计算机美术构成应用

任务驱动、工学结合：以工作过程为导向，结合数字媒体设计目标岗位“工作能力”确定教学内容。

强化“活学”：教学内容和实施方案强化与后续数字媒体设计课程的衔接，加强应用实践。

自主学习的范本：以项目实施流程组织教学，以图释文，用鲜明的个性和美好的形式启发和引导学生的创造性思维。

平面构成、色彩构成、立体构成简称“三大构成”，是现代设计类专业的基础课，课程具有科学性、创新性、人文性、实践性特点，内容丰富有深度，辐射面甚广，以其科学的创造性思维和抽象的表达方式，体现了现代教学的崭新理念和多维的教育思想，培养学生的创造意识、创造能力和审美感知能力。

在经济迅速壮大的背景下，社会对设计人才素质和结构的需求发生一系列的新变化，教学与实践脱节的问题更加凸显出来。本书针对这一问题，从时代特点出发创新教学模式，强调实践部分及相应案例实施过程，使学习者能举一反三。

本书在应用型教学的基础上，以项目任务的实施流程来组织和安排教学，各项目具有操作性和可执行性，强化了课程的综合时效，在基础教学中向专业设计延伸，提高学生对专业知识的整体性理解。教材内容易学易懂、专业特点强，针对高职院校计算机设计类专业学生，突出理论与实践的结合，案例教学由浅入深，案例实施过程明朗清晰，是学生进行自我训练和自主学习的良好范本。

本书以任务驱动、工学结合为编写思路，结合广告设计师、网页设计师等数字媒体设计相关目标岗位的“岗位工作能力”确定课程教学内容。将“平面构成、色彩构成、立体构成”整合为一体，确立了21 个学习情境，内容包括构成概述、平面构成要素、平面构成的基本形式、平面构成的形式美法则、色彩的基本原理、色彩混合、色彩特性、立体构成表现等。教学内容和实践实施方案，强化了与后续课程“数字媒体设计”相衔接的内容，加强了对应用的实践，突出针对性、实验性和可操作性，强化“活学”并达到“学以致用”。本书由重庆工程职业技术学院的邓国萍、游祖会任主编，陈梦园、杨雪平任副主编。

学习情境1 由杨雪平编写，学习情境2 ～ 10 由邓国萍编写，学习情境11 ～ 16 由陈梦园编写，学习情境17 ～ 21 由游祖会编写，邓国萍负责统稿工作。

在本书编写过程中编者得到重庆工程职业技术学院信息工程学院院长杨智勇教授的大力支持，在此表示感谢。为了教学需要，本书借鉴和采用了国内外优秀作品，因来源复杂，不能一一注明作者，在此向作品的作者表示歉意和衷心的感谢，并向提供图片的计算机应用171、172、185 班的学生深表谢意。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

编　者

2019 年5 月

前言
项目一　平面构成
学习情境1　平面构成概述 ...................................................................................................... 2
学习情境2　点的构成 ............................................................................................................11
学习情境3　线的构成 ........................................................................................................... 29
学习情境4　面的构成 ........................................................................................................... 46
学习情境5　平面构成的基本形式——骨格 ........................................................................... 54
学习情境6　平面构成的基本形式——重复 ........................................................................... 61
学习情境7　平面构成的基本形式——渐变 ........................................................................... 72
学习情境8　平面构成的基本形式——特异 ........................................................................... 80
学习情境9　平面构成的基本形式——聚散 ........................................................................... 87
学习情境10　平面构成的形式美法则 .................................................................................... 97
项目二　色彩构成
学习情境11　色彩构成概述 .................................................................................................114
学习情境12　色彩的基本原理 ............................................................................................ 122
学习情境13　原色及色彩混合 ............................................................................................ 135
学习情境14　色彩对比 ....................................................................................................... 150
学习情境15　色彩调和 ....................................................................................................... 171
学习情境16　色彩与心理 .................................................................................................... 185
项目三　立体构成
学习情境17　立体构成概述 ................................................................................................ 208
学习情境18　点的立体构成 ................................................................................................ 213
学习情境19　线的立体构成 ................................................................................................ 225
学习情境20　面的立体构成 ................................................................................................ 238
学习情境21　块的立体构成 ................................................................................................ 253
参考文献 .............................................................................................................................. 266
参考网站 .............................................................................................................................. 266

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