计算机图形创意

任务驱动、工学结合：以工作过程为导向，结合数字媒体设计目标岗位“工作能力”确定教学内容。

强化“活学”：教学内容和实施方案强化与后续数字媒体设计课程的衔接，加强应用实践。

自主学习的范本：以项目实施流程组织教学，以图释文，用鲜明的个性和美好的形式启发和引导学生的创造性思维。

图形创意设计作为一种信息传播的媒介、沟通与交流的桥梁、传情达意的载体，在商业、文化、社会公共领域的作用和影响毋庸置疑。图形创意是设计基础教学的前端课程，在整体的平面设计教学体系中占有越来越重要的地位。

基于设计教育改革的不断深化，本书在教学内容的选择和编排上，摆脱以往基于学科体系教学模式的束缚，以项目任务的实施流程来组织和安排教学，以图释文，以鲜明的个性和美好的形式积极启发和引导学生创造性思维的培养和设计能力的培养，拓展了设计的视野和实际应用。在每个学习情境中整合了不同源流艺术的基础设计知识，案例结构清晰、由浅入深，强化了课程的综合时效，在基础教学中向专业设计延伸，提高学生对专业知识的整体性理解，是学生进行自我训练和自主学习的良好范本。

本书以工作过程为导向，以任务驱动、工学结合为编写思路，结合广告设计师、网页设计师等数字媒体设计相关目标岗位的“岗位工作能力”确定课程教学内容。全书共分图形概述、 图形语言、图形表现与创意、图形应用四大部分，14 个学习情境，内容包括图形

创意简介、图的发现与收集、物的表现、物与图的互动、图形创意的构成形式、图形的创意思维、图片的转换与拓展、图像几何变形、点的演绎、图形的综合应用等。教学内容和实践实施方案，强化了与后续课程“数字媒体设计”相衔接的内容，加强了对应用的实践，突出针对性、实验性和可操作性，强化“活学”并达到“学以致用”。

本书由重庆工程职业技术学院邓国萍任主编（负责全书统稿），邱雷和杨诺任副主编。学习情境1 和2 由杨诺编写，学习情境7 和12 由邱雷编写，学习情境3 ～ 6、8 ～ 11、13和14 由邓国萍编写。

在本书编写过程中我们得到重庆工程职业技术学院信息工程学院院长杨智勇教授的大力支持和家人陈觉熠先生的帮助，在此表示感谢。为了教学需要，书中借鉴和采用了国内外优秀作品，因来源复杂，不能一一注明作者，在此向作品的作者表示歉意和衷心的感谢，并向提供图片的计算机171 和172 班的学生表示感谢。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

编者

2019 年3 月

第一部分 图形创意概述
学习情境1　图形创意简介 ...................................................................................................... 2
学习情境2　图形创意与现代绘画艺术 .................................................................................. 14
第二部分 图形语言
学习情境3　图的发现与收集 ................................................................................................ 44
学习情境4　物的表现 ........................................................................................................... 50
学习情境5　物与图的互动 .................................................................................................... 61
学习情境6　图形的处理与展示 ............................................................................................. 71
第三部分　图形表现与创意
学习情境7　图形创意的构成形式 ......................................................................................... 98
学习情境8　图形的创意思维 .............................................................................................. 127
学习情境9　图形热身练习 .................................................................................................. 138
学习情境10　人体的启示 .................................................................................................... 145
学习情境11　图片的转换与拓展 ......................................................................................... 150
第四部分　图形应用
学习情境12　图像几何变形 ................................................................................................ 170
学习情境13　点的演绎 ....................................................................................................... 188
学习情境14　图形的综合应用 ............................................................................................ 214
参考文献 .............................................................................................................................. 231

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