乌金赋能

结构新颖

校企合作

思政融合

资源丰富

2021年4月，全国职业教育大会创造性提出了建设技能型社会的理念和战略；同年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成；2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式提出“建设技能型社会”愿景。当前，培养服务技能型社会建设的高素质技术技能人才成为现代职业教育重要的时代使命，要促进学生职业技能提升和职业精神培养进一步融合，必须重新审视高技能人才在技能和素养两方面的综合培养。

重庆工程职业技术学院作为新中国第一批采煤专业学校，因国家工业振兴而生，依煤炭工业建设而立，随能源行业发展而兴，在职教办学过程中积淀了以“开拓”“务实”“奋斗”“奉献”为内涵的乌金文化，并在70多年育人实践中将“砺苦谨信、惟精弘毅”的校训发扬光大。

为进一步落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》（国教材﹝2021﹞2号）要求，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，全面增强课程教材铸魂育人功能，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们编写了《乌金赋能》。本书是与校企合作企业（潍柴动力股份有限公司重庆分公司）“双元”协同开发的素质教育活页式教材，立足重庆工程职业技术学院素质教育教学特色，回应行业企业需求、社会发展需求及学生个体需求，将落实“立德树人”与铸就“大国工匠”紧密结合。

教材包括“乌金礼赞”“砺苦奋斗”“谨信为人”“惟精惟一”“弘毅宽厚”5个部分，围绕对学校乌金精神的认知和实践，通过梳理，对校训（砺苦、谨信、惟精、弘毅）这一独特校园文化视角探索新的思政教育路径，构建出“认知—认同—培育—践行”合一的“知行渐融”实践育人模式。

教材每个单元包含了“习语金句”“榜样引领”“经典传承”“知识学习”等板块，设置读一读、议一议、写一写、做一做等环节，充分尊重学生的学习主体性。教材以图文并茂的方式生动呈现内容，以扫码阅读的云阅读方式、活页式的教材组织模式对教材及时更新，不断丰富，以随章“留白”的方式为学生亦学亦思提供充分的空间。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要使学校的墙壁也说话。”一场精彩深刻的学术报告可以发人深省，一部优秀的爱国主义影片可以使人热血沸腾，一场别开生面的文艺演出可以使人心潮澎湃。也许，这本并不深奥的特色教材可以使学生掩卷覃思，助其躬行致远。

本书由重庆工程职业技术学院邓国萍、葛鑫任主编，朱安澜、周泽维任副主编。乌金礼赞、第一单元由葛鑫编写，第二单元、第三单元由邓国萍编写，第四单元由周泽维编写，全书插画由朱安澜设计绘制。这里特别感谢重庆工程职业技术学院易俊教授、谭绍华教授在本书编写过程中提供的帮助、指导。书中为了教学需要，参阅了网络资料，在此谨向资料的原创作者致以真挚的感谢！

希望通过本书能给职业院校职业素养教育的理论研究和实践研究提供一些参考，但由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，恳请专家与读者予以指正。

编者

2022年8月

前言
乌金礼赞/ 1
第一单元 砺苦奋斗/ 5
读一读/ 6
1.习语金句/ 8
2.榜样引领/ 10
3.经典传承/ 13
4.知识学习/ 18
议一议/ 26
写一写/ 28
做一做/ 31
评一评/ 36
延伸阅读/ 37
第二单元 谨信为人 / 47
读一读/ 48
1.习语金句/ 50
2.榜样引领/ 52
3.经典传承/ 56
4.知识学习/ 60
议一议/ 70
写一写/ 72
做一做/ 76
评一评/ 80
延伸阅读/ 81
第三单元 惟精惟一/ 87
读一读/ 88
1.习语金句/ 90
2.榜样引领/ 92
3.经典传承/ 96
4.知识学习/ 100
议一议/ 106
写一写/ 109
做一做/ 110
评一评/ 116
延伸阅读/ 119
第四单元 弘毅宽厚/ 133
读一读/ 134
1.习语金句/ 136
2.榜样引领/ 138
3.经典传承/ 142
4.知识学习/ 146
议一议/ 152
写一写/ 154
做一做/ 156
评一评/ 158
延伸阅读/ 159
参考文献/ 163

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2. 网络工程师5天修炼（适配第6版考纲） [主编　朱小平 施游]
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4. 信息系统管理工程师考试32小时通关（适配第2版考纲） [薛大龙　刘伟]
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