机械设备装调与控制技术实践手册

全书采用“边学习，边实践”的思路，以工作过程为导向，以职业岗位能力为目标，按照项目化模式编写而成。

本书旨在培养熟练进行机械安装与调试，服务于生产和管理一线的技术应用型人才。

本书作为与教材配套的实践手册，通过学习目标、制定方案、任务实施、检查评估等教学环节使学生学会相关知识，掌握相关技能。

随着教育教学改革的不断深入，根据职业教育特点，本着提高教学质量的原则，同时针对课程改革的需要，依托实训设备，组织骨干教师和企业专家共同编写本书。全书采用“边学习，边实践”的思路，以工作过程为导向，以职业岗位能力为目标，按照项目化模式编写，在每个学习情境下设置多个学习任务。

本书强调以实际应用能力为主线创设情境，以岗位技能为出发点，依托实操载体，突出教材编写风格。教材结合专业实训装置的优势，将教学思想和教改模式融于教材中，突出了职业教育的特点，凸显了实践能力的培养。本书与教材紧密结合，相互配套。

本书通过学习目标、制定方案、任务实施、检查评估等教学环节完成教学内容。其中，情境中的任务载体与教材配套，教材中的知识链接为后续的制定方案、任务实施、检查评估等环节的开展奠定理论基础，做好相应知识储备。制定方案环节是根据知识链接中的理论指导，对需要完成的项目进行整体规划和安排，并给学生布置相应的任务；任务实施环节是整个教学过程的核心，让学生根据制定的方案一步步完成实际操作，并记录操作过程和操作结果；检查评估等环节是在整个任务完成后，先由学生对自己所完成的实施过程和结果进行自我检查，以发现和认识实施过程中的不足和漏洞，然后由教师对学生的实施情况进行综合评估，最后通过课后作业的形式让学生对课堂上所制定并实施的方案进行进一步完善，以达到查漏补缺、举一反三和拓展知识面的目的。

本书由胡月霞、周彦云、杨晶任主编，周建刚、贾大伟任副主编，张云龙主审。具体编写分工如下：学习情境6和学习情境7由胡月霞编写，学习情境1和学习情境4由杨晶编写，学习情境3由周彦云编写，学习情境5由贾大伟编写，学习情境8由周建刚编写（本手册不包含主教材学习情景2的内容）。王海静、张丽娟、郭微、李学飞、呼吉亚参与了部分文字修订工作。在编写过程中，编者得到了学院各级领导及同仁的大力支持，得到包头铝厂有限责任公司的帮助，在此一并表示衷心感谢。

由于编者水平有限，书中难免存在不妥之处，敬请读者批评指正。

编 者

2017年10月

学习情境1 钳工基本操作技能 1
子学习情境1.1 划线 1
子学习情境1.2 锯削 6
子学习情境1.3 錾削 10
子学习情境1.4 锉削 14
子学习情境1.5 孔加工 19
学习情境2 常用工量具的使用（本手册不含
此章内容）
学习情境3 机械传动装置的装调 24
子学习情境3.1 带传动的装调 24
子学习情境3.2 链传动的装调 28
子学习情境3.3 齿轮传动的装调 32
子学习情境3.4 蜗杆传动的装调 36
学习情境4 常用机构的装调 41
子学习情境4.1 平面连杆机构的装调 41
子学习情境4.2 轴承的装调 46
子学习情境4.3 联轴器的装调 50
学习情境5 减速器及其零部件的装调 55
子学习情境5.1 轴类零件的装调 55
子学习情境5.2 键零件的装调 59
子学习情境5.3 销零件的装调 63
子学习情境5.4 常用减速器的装调 67
学习情境6 二维工作台的装调 72
子学习情境6.1 直线导轨副的装调 72
子学习情境6.2 丝杠螺母机构的装调 76
子学习情境6.3 二维工作台的整体装调 81
学习情境7 THMDZT-1A型机械装置的装调 86
子学习情境7.1 齿轮减速器的装调 86
子学习情境7.2 间歇回转工作台的装调 90
子学习情境7.3 自动冲床机构的装调 95
子学习情境7.4 THMDZT-1A机械系统
总装调试运行 100
学习情境8 电气装置调整与控制 105
子学习情境8.1 电气元件结构认知 105
子学习情境8.2 步进电机驱动器参数调整 109
子学习情境8.3 变频器参数调整 114

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